Ma'rifatuna: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Deprecated: preg_replace(): Passing null to parameter #3 ($subject) of type array|string is deprecated in /home/u886421367/domains/ejournal.merivamedia.com/public_html/cache/t_compile/e2425763b33a286fb0d1dbf2afda19eceff28604^c940d5f8376e6af774deb7e0a5efe41e5bfff906_0.plugins-1-plugins-generic-webFeed-generic-webFeed.rss.tpl.php on line 50
Konsep Abbun dan Wālīdun Dalam Al-Qur'an: Korelasi dengan Pendidikan Karakter Anak
Abstract Abstract This study examines the conceptual differences between the terms abbun and walid in the Qur'an and their correlation with children's character education. The term abbun is mentioned 108 times, while walid is mentioned 22 times in the Qur'an, indicating a significant functional difference. Using library research with a thematic interpretation approach, this study analyzes the meanings of these two terms through various classical interpretation books such as Tafsir Ibnu Katsir, Mafatih al-Ghaib, al-Kasysyaf, and Tafsir al-Misbah. The results show that ab does not only mean biological father, but emphasizes the dimensions of responsibility, guidance, family leadership, and educational roles that include grandfathers, uncles, or teachers. Meanwhile, walid emphasizes the biological aspect with an emphasis on affection, respect, and the child's moral responsibility towards parents. The correlation between the two in children's character education includes the values of patience, monotheism, religiosity, respect, and spiritual awareness. This research contributes to understanding the concept of holistic family-based Islamic education, where the father acts as both an educator (abbun) and a provider of affection (wālīdun), creating a balance between spiritual, emotional, and social education to shape a generation with strong character amid the challenges of modernity. Abstrak Penelitian ini mengkaji perbedaan konseptual antara lafaz abbun dan walid dalam Al-Qur'an serta korelasinya dengan pendidikan karakter anak. Lafaz abbun disebutkan 108 kali sedangkan walid disebutkan 22 kali dalam Al-Qur'an, menunjukkan perbedaan fungsional yang signifikan. Menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan tafsir tematik (mawḍū‘ī), penelitian ini menganalisis makna kedua lafaz tersebut melalui berbagai kitab tafsir klasik seperti Tafsir Ibnu Katsir, Mafatih al-Ghaib, al-Kasysyaf, dan Tafsir al-Misbah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ab tidak hanya bermakna ayah kandung secara biologis, tetapi menekankan dimensi tanggung jawab, pembinaan, kepemimpinan keluarga, dan peran edukatif yang mencakup kakek, paman, atau guru. Sementara walid menegaskan aspek biologis dengan penekanan pada kasih sayang, rasa hormat, dan tanggung jawab moral anak terhadap orang tua. Korelasi keduanya dalam pendidikan karakter anak meliputi nilai-nilai kesabaran, tauhid, religiusitas, rasa hormat, dan kesadaran spiritual. Penelitian ini berkontribusi dalam memahami konsep pendidikan Islam berbasis keluarga yang holistik, di mana ayah berperan sebagai pendidik (abbun) sekaligus pemberi kasih sayang (wālīdun), menciptakan keseimbangan antara pendidikan spiritual, emosional, dan sosial untuk membentuk generasi berkarakter kuat di tengah tantangan modernitas.
Abbun, Waliddun, Al-Qur'an, Character Education, morals
Abbun, Waliddun, Al-Qur'an, Pendidikan Karakter, akhlak
Muhammad Shofwan Mutaqqin, Iqbal Hidayah
Copyright (c) 2026 Ma'rifatuna: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Kriteria Pemimpin Menurut Al-Qur'an: Analisis Semantik Kata Imam, Khalifah, dan Malik dalam Konteks Kekuasaan Kontemporer)
Abstract Leadership is an important topic in the Qur'an, not only related to political authority but also encompasses moral, spiritual, military, and social dimensions. This article aims to analyze the criteria for leadership in the Qur'an through a semantic study of three key terms, namely imām, khalīfah, and malik, and their relevance in the context of contemporary power. This study uses a qualitative method with a thematic interpretation approach (tafsīr mawdhū‘ī) and semantic analysis of the Qur'an, by examining verses containing these three terms as well as the interpretations of classical and contemporary commentators. The results of the study indicate that the term imām emphasizes the exemplary and moral legitimacy aspects of leadership, khalīfah represents the concept of amanah, responsibility, and the continuity of human duties as God's representatives on earth, while malik is more related to the power structure, formal authority, and the ability to manage socio-political stability. In the context of contemporary power, these three concepts are not dichotomous, but rather complement each other in formulating an ideal leadership model based on ethical values, justice, and accountability.. Abstrak Kepemimpinan termasuk pembahasan yang penting dalam Al-Qur’an, yang tidak hanya berkaitan dengan otoritas politik namun juga mencakup dimensi moral, spiritual, militer dan sosial. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis kriteria kepemimpinan dalam Al-Qur’an melalui kajian semantik terhadap tiga pilar istilah kunci, yaitu imām, khalīfah, dan malik, serta relevansinya dalam konteks kekuasaan kontemporer. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan tafsir tematik (tafsīr mawdhū‘ī) dan analisis semantik Al-Qur’an, dengan menelaah ayat-ayat yang memuat ketiga istilah tersebut serta penafsiran para mufasir klasik dan kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa istilah imām menekankan aspek keteladanan dan legitimasi moral dalam kepemimpinan, khalīfah merepresentasikan konsep amanah, tanggung jawab, dan keberlanjutan tugas manusia sebagai wakil Tuhan dimuka bumi, sementara malik lebih berkaitan dengan struktur kekuasaan, otoritas formal, dan kemampuan mengelola stabilitas sosial-politik. Dalam konteks kekuasaan kontemporer, ketiga konsep tersebut tidak bersifat dikotomis, melainkan saling melengkapi dalam merumuskan model kepemimpinan ideal yang berlandaskan nilai etika, keadilan, dan akuntabilitas.
Kepemimpinan, Al-Qur’an, Kekuasaan Kontemporer.
Leadership, Al-Qur'an, Contemporary Power.
Analisis Hadis Tematik Tentang Perdagangan Satwa Liar: Etika Lingkungan, Pencegahan Kerusakan, Perlindungan Makhluk Hidup
Abstract Wildlife trade is an ecological, legal, and public-ethics problem that has intensified with digital marketplaces. This study aimed to formulate a hadith-based ethical framework, via thematic hadith analysis, for assessing wildlife trade in Indonesia. A qualitative library-research design was used with a mawdu‘i approach: relevant hadiths were compiled, authenticity was briefly checked, subthemes were classified, and meanings were synthesized, and was contextualized using recent Indonesian empirical studies. Findings indicated three ethical pillars: stewardship as a trust and ecological balance, prevention of harm (fasad) as a governance principle, and rahmah as a basis for animal welfare. Two foundational hadiths “the world is sweet and green” and “in every living being there is reward” were interpreted as moral constraints on economies that normalize animal suffering. The study concluded that public literacy, policy design, and law enforcement should be integrated to curb illegal trade, while empirical validation across supply chains and online platforms remains needed. Abstrak Perdagangan satwa liar merupakan persoalan ekologis, hukum, dan etika publik yang semakin kompleks seiring perluasan pasar digital. Tujuan penelitian ini adalah merumuskan kerangka etika berbasis kajian hadis tematik untuk menilai praktik perdagangan satwa liar dalam konteks Indonesia. Penelitian menggunakan desain kualitatif berbasis kepustakaan dengan pendekatan mawdu’i, yaitu menghimpun hadis-hadis terkait lingkungan dan perlindungan hewan, menilai kualitasnya secara ringkas, mengelompokkan subtema, dan menyusun sintesis konseptual. Hasil kajian menunjukkan tiga poros etika: amanah pengelolaan alam dan penjagaan keseimbangan, pencegahan kerusakan (fasād) sebagai prinsip tata kelola, serta rahmah kepada makhluk hidup sebagai dasar kesejahteraan hewan. Dua hadis fondasional “dunia manis dan hijau” dan “pada setiap yang bernyawa ada pahala” memberi batas moral bagi ekonomi yang menormalisasi penderitaan satwa. Kesimpulan menegaskan perlunya integrasi literasi publik, kebijakan, dan penegakan hukum berbasis nilai untuk menekan perdagangan ilegal. Kerangka ini menawarkan rujukan normatif bagi edukasi, advokasi, dan desain intervensi, namun memerlukan verifikasi empiris pada rantai pasok dan platform daring.
Perdagangan Satwa Liar, Hadis Tematik, Etika Lingkungan, Kesejahteraan Hewan.
Wildlife Trade, Thematic Hadith, Environmental Ethics, Animal Welfare.
Mengintegrasikan Nilai-Nilai Islam dalam Praktik Ekonomi Modern
Abstract The development of the modern economy, characterized by globalization and digitalization, has generated significant progress while simultaneously raising ethical concerns such as social inequality and unfair business practices. In this context, Islamic values play an essential role as a moral foundation for economic activities. This study aims to examine the relevance and implementation of Islamic values—particularly honesty, justice, and trustworthiness—in modern economic practices. A qualitative research approach was employed through interviews with business actors and consumers directly involved in economic activities. The data were analyzed using a thematic analysis method to identify the application of Islamic values as well as the challenges encountered in their implementation. The findings indicate that honesty and trustworthiness are key factors in building consumer trust, while the principle of justice contributes to sustainable economic relationships. However, the application of these values continues to face challenges, including a strong orientation toward short-term profit and limited awareness of business ethics. This study concludes that integrating Islamic values into modern economic practices is a strategic approach to fostering an ethical, just, and sustainable economic system. Abstrak Perkembangan ekonomi modern yang ditandai oleh globalisasi dan digitalisasi telah membawa kemajuan signifikan, namun juga memunculkan berbagai persoalan etika seperti ketimpangan sosial dan praktik bisnis yang tidak berkeadilan. Dalam konteks tersebut, nilai-nilai Islam memiliki peran penting sebagai landasan moral dalam aktivitas ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi dan penerapan nilai-nilai Islam, khususnya kejujuran, keadilan, dan amanah, dalam praktik ekonomi modern. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui wawancara terhadap pelaku usaha dan konsumen yang terlibat langsung dalam aktivitas ekonomi. Data dianalisis secara analisis tematik untuk memahami implementasi nilai-nilai Islam serta tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kejujuran dan amanah menjadi faktor utama dalam membangun kepercayaan konsumen, sementara prinsip keadilan berperan dalam menciptakan hubungan ekonomi yang berkelanjutan. Namun, penerapan nilai-nilai tersebut masih menghadapi tantangan berupa orientasi keuntungan jangka pendek dan lemahnya kesadaran etika bisnis. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam praktik ekonomi modern merupakan strategi penting untuk mewujudkan sistem ekonomi yang beretika dan berkeadilan.
Nabila Anastasya, Fathya Nur Nazila, Cucu Abdurrahman
Sekolah Gratis dalam Perspektif Pendidikan Modern: Tinjauan Literatur Tentang Dampak Sosial, Ekonomi, dan Akademik
Abstract This study examines the multidimensional implications of free schooling within the framework of modern education by analyzing its social, economic, and academic consequences through a structured literature review. The main problem addressed in this research concerns the extent to which free schooling influences social inclusion, economic mobility, and learning quality in contemporary educational systems. The study aims to synthesize conceptual and empirical findings to construct an integrated understanding of free schooling as a public policy instrument. Employing a qualitative literature review method, the analysis identifies that free schooling enhances social participation, strengthens equitable access, and broadens opportunities for disadvantaged communities. Economically, the findings indicate that free schooling reduces household financial burdens, increases individual rate of return on education, and contributes to long-term national productivity. Academically, free schooling improves the learning environment by minimizing structural barriers and supporting the development of essential student competencies. The study concludes that free schooling functions not merely as a cost-reduction initiative but as a strategic intervention that reinforces social structures, strengthens economic resilience, and elevates educational quality in a sustainable and measurable manner. Abstrak Penelitian ini mengkaji implikasi multidimensional kebijakan sekolah gratis dalam kerangka pendidikan modern dengan menelaah dampak sosial, ekonomi, dan akademik melalui tinjauan literatur yang terstruktur. Pokok permasalahan yang diangkat berkaitan dengan sejauh mana sekolah gratis memengaruhi inklusi sosial, mobilitas ekonomi, dan mutu pembelajaran dalam sistem pendidikan kontemporer. Tujuan penelitian ini adalah menyintesiskan temuan konseptual dan empiris guna menghasilkan pemahaman terpadu mengenai sekolah gratis sebagai instrumen kebijakan publik. Menggunakan metode tinjauan literatur kualitatif, analisis menunjukkan bahwa sekolah gratis meningkatkan partisipasi sosial, memperkuat kesetaraan akses, serta memperluas peluang bagi kelompok rentan. Dari aspek ekonomi, hasil penelitian menegaskan bahwa sekolah gratis meringankan beban finansial rumah tangga, meningkatkan rate of return pendidikan pada tingkat individu, dan berkontribusi pada produktivitas nasional jangka panjang. Sementara dalam bidang akademik, kebijakan ini memperbaiki lingkungan belajar melalui pengurangan hambatan struktural dan penguatan kompetensi dasar peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sekolah gratis bukan sekadar kebijakan pengurangan biaya, melainkan strategi pembangunan yang memperkuat struktur sosial, ketahanan ekonomi, dan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.
Free schooling; modern education; social impact; economic impact; academic outcomes.
Sekolah gratis; pendidikan modern; dampak sosial; dampak ekonomi; dampak akademik..
At-Tarbiyatu Al-Akhlaqiyyah Al-Islamiyyah ‘Idn Yaljin Miqdad
Abstrak Penelitian ini telah menjelaskan dasar pendidikan akhlak islam menurut Yaljin Miqdad. Sumber utama dalam penelitian ini adalah kitab At-Tarbiyatu Al-Akhlaqiyyah Al-Islamiyyah, sedangkan sumber pendukung adalah artikel hasil temuan terdahulu yang terkait. Penelitian ini menggunakan metode library research. Dengan menggunakan konten analisis, penelitian ini telah menemukan 4 konsep dasar pendidikan akhlak islam, yaitu (1) dasar aqidah yang meliputi pentingnya akidah dalam pendidikan akhlak, metode penggunaan akidah dalam pendidikan akhlak dan prinsip yang paling penting dalam pendidikan akhlak (2) dasar ilmiah yang meliputi hukum ilmiah yang menjadi dasar pen didikan akhlak, kerangka sistematis umum pendidikan akhlak dan hal-hal penting yang diperlukan untuk mendasari pen didikan akhlak (3) dasar kemanusiaan yang meliputi dasar sifat manusia, dasar kebebasan kehendak dan dasar kesadaran akan tanggung jawab moral (4) dasar hukuman yang meliputi pandangan para ahli tentang dasar hukuman, pandangan islam tentang dasar hukuman dan jenis-jenis hukuman dan pengaruhnya dalam pendidikan akhlak
dasar akidah, dasar ilmiah, dasar kemanusiaan, dasar hukuman
Strategi Pendidikan Akhlak dalam Keluarga
Pendidikan akhlak dalam keluarga memiliki peran sangat penting dalam membentuk karakter dan moral anak serta mencegah kemerosotan moral yang terjadi di era modern ini. Keluarga sebagai lembaga pendidikan pertama dan utama harus menjadi tempat perlindungan dan pembinaan akhlak yang baik melalui keteladanan orang tua, komunikasi yang positif, serta penerapan strategi pendidikan seperti kisah, nasihat, targhib dan tarhib, perintah dan larangan, serta pengawasan. Akhlak yang dibangun meliputi hubungan dengan Allah, diri sendiri, sesama manusia, dan alam semesta, semuanya harus dijalankan secara seimbang agar anak tumbuh menjadi pribadi yang mulia dan berfungsi sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi. Oleh karena itu, strategi yang tepat dan konsisten dalam pendidikan akhlak keluarga dapat menjadi solusi dalam menghadapi tantangan moral di tengah dinamika globalisasi.
Pendidikan Spiritual Pada Masa Usia Lanjut: Upaya MencapαιKetenangan Batin di Akhir Kehidupan
Abstract Spiritual education plays a crucial role in fostering psychological balance and inner peace, particularly in old age. Seniors often face physical, social, and emotional changes that can lead to feelings of loneliness, anxiety, and a loss of meaning in life. Through spiritual education, individuals are encouraged to understand the essence of life, embrace the aging process with sincerity, and draw closer to God. This article discusses the significance of spiritual education for seniors, possible approaches, and its benefits for inner peace as they approach the end of life. The study found that consistently applied spiritual education can help seniors live peacefully, with gratitude, and prepare to face the end of life with inner peace. Abstrak Pendidikan spiritual memiliki peran penting dalam membentuk kesimbangan psikologis dan ketenangan batin, terutamaa pada masa usia lanjut. Lansia sering menghadapi perubahan fisik, sosial, dan emosional yang dapat menimbulkan rasa kesepian, cemas, dan kehilangan makna hidup. Melalui pendidikan spiritual, individu diajak untuk memahami hakikat kehidupan, menerima proses penuaan dengan ikhlas, serta mendekatkan diri kepada Tuhan. Artikel ini membahas makna pendidikan spiritual bagi lansia, pendekatan yang dapat dilakukan, serta manfaatnya terhadap ketenangan batin menjelang akhir kehidupan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan spiritual yang diterapkan secara konsisten dapat membantu lansia menjalani hidup dengan damai, penuh rasa syukur, dan siap menghadapi akhir kehidupan dengan ketenangan jiwa.
Pendidikan Spiritual, Lansia, Ketenangan Batin, Kehidupan Akhir Pendahuluan
Transformasi Akad Digital: Tinjauan Fikih Jual Beli Online dan Nikah Online Serta Implikasinya Bagi Pendidikan Agama Islam
Abstract Digitalization has transformed social and legal patterns of interaction, including the execution of sales contracts and marriage contracts, which are now widely conducted online. This article aims to analyze the validity of online buying–selling and online marriage within the perspective of Islamic jurisprudence (fiqh), as well as to examine their implications for strengthening Sharia digital literacy in Islamic Religious Education (PAI). This study employs a library research method by reviewing reputable national and international journals, classical and contemporary fiqh texts, and legal regulations related to digital transactions and marriages. The findings indicate that digital contracts are considered valid as long as they fulfill the essential pillars and requirements, such as clarity of the contracting parties’ identities, certainty of the transactional object, synchronization of the ijab–qabul (offer and acceptance), and proper witnessing. Digital media such as video conferencing can function as a contemporary contract session (majelis akad) that satisfies the principle of ittihad al-majlis. The study also affirms that PAI plays a strategic role in developing students’ understanding of digital muamalah law, transactional ethics, and the reinterpretation of classical fiqh concepts in the context of modern technology. Thus, integrating fiqh perspectives with religious education becomes essential for shaping a society that is competent, critical, and ethical in responding to the development of digital contracts in the era of technological transformation. Abstrak Digitalisasi telah mengubah pola interaksi sosial dan ‎hukum, termasuk dalam pelaksanaan akad jual beli dan ‎pernikahan yang kini banyak dilakukan secara daring. ‎Artikel ini bertujuan menganalisis keabsahan jual beli ‎online dan nikah online dalam perspektif fikih serta ‎mengkaji implikasinya terhadap penguatan literasi ‎digital syariah dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). ‎Penelitian ini menggunakan metode library research ‎dengan menelaah jurnal nasional dan internasional ‎bereputasi, kitab fikih klasik dan kontemporer, serta ‎regulasi hukum terkait transaksi dan pernikahan digital. ‎Hasil kajian menunjukkan bahwa akad digital dinilai sah ‎selama memenuhi syarat dan rukun utama, seperti ‎kejelasan identitas pihak yang berakad, kepastian objek ‎transaksi, serta sinkronisasi waktu ijab-qabul dan ‎kesaksian. Media digital seperti video konferensi dapat ‎diposisikan sebagai majelis akad kontemporer yang ‎memenuhi kaidah ittihad al-majlis. Kajian juga ‎menegaskan bahwa PAI memiliki peran strategis dalam ‎membangun pemahaman peserta didik terhadap hukum ‎muamalah digital, etika bertransaksi, dan pemaknaan ‎ulang konsep-konsep fikih klasik dalam konteks ‎teknologi modern Dengan demikian, integrasi perspektif ‎fikih dan pendidikan agama menjadi penting untuk ‎membentuk masyarakat yang cakap, kritis, dan beretika ‎dalam menyikapi perkembangan akad digital di era ‎transformasi teknologi. ‎
Copyright (c) 2025 Ma'rifatuna: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Strategi Manajemen Konflik Guru dan Siswa: Mewujudkan Lingkungan Pendidikan Harmonis di SMK
Abstract Teacher-student conflicts in vocational schools such as SMK Sahid Surakarta and SMK Muhammadiyah 3 Surakarta disrupt conducive learning environments due to poor communication, perceptual differences, and weak emotion management. This descriptive qualitative study aims to identify conflict causes, analyze their dynamics, and describe effective mediation strategies based on Carl Rogers' humanistic principles and Islamic educational adab. Data were gathered via in-depth interviews, participatory observation, and document analysis from teachers, students, and guidance counselors, analyzed thematically. Findings reveal primary causes like disciplinary violations and top-down communication triggering recurrent escalations, with informal mediation proving ineffective. Conclusions recommend structured participatory mediation training to foster harmonious relationships and enhance learning motivation. Abstrak Konflik guru-siswa di sekolah kejuruan seperti SMK Sahid Surakarta dan SMK Muhammadiyah 3 Surakarta mengganggu lingkungan belajar akibat komunikasi buruk, perbedaan persepsi, dan lemahnya manajemen emosi. Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan mengidentifikasi penyebab konflik, menganalisis dinamikanya, serta mendeskripsikan strategi mediasi efektif berbasis humanistik Carl Rogers dan adab pendidikan Islam. Data dikumpul melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen dari guru, siswa, serta guru BK, dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan penyebab utama berupa pelanggaran disiplin dan komunikasi top-down yang memicu eskalasi berulang, dengan mediasi informal yang kurang efektif. Kesimpulan merekomendasikan pelatihan mediasi terstruktur partisipatif untuk membangun hubungan harmonis dan motivasi belajar tinggi.
Implementasi Buku Al-‘Arabiyyah Bayna Yadayka dalam Penguatan Kompetensi Bahasa Arab di Al Irsyad Al Islamiyah Boarding School Purwokerto.
Abstract Arabic language learning in Islamic educational institutions demands effective methods and teaching materials that align with the needs of the students. This research aims to analyze the implementation of the book Al-‘Arabiyyah Bayna Yadayka in strengthening Arabic language competence at Al Irsyad Al Islamiyah Islamic Boarding School Purwokerto. This book was chosen because it is based on a communicative approach that emphasizes the integrated skills of listening, speaking, reading, and writing. The research method used is descriptive qualitative, with data collection techniques through learning observation, interviews with Arabic teachers, and documentation of student learning outcomes. The research results indicate that the implementation of the book Al-‘Arabiyyah Bayna Yadayka at Al Irsyad Al Islamiyah is effective, supported by active teaching strategies, the use of instructional media, and a conducive learning environment. The book proved to help students enhance their communicative skills, particularly in the aspects of speaking (maharah al-kalam) and listening (maharah al-istima‘), although there are still shortcomings in the writing skill that require more intensive guidance. Abstrak Pembelajaran bahasa Arab di lembaga pendidikan Islam menuntut adanya metode dan bahan ajar yang efektif serta sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi buku Al-‘Arabiyyah Bayna Yadayka dalam penguatan kompetensi bahasa Arab di Al Irsyad Al Islamiyah Islamic Boarding School Purwokerto. Buku ini dipilih karena berbasis pendekatan komunikatif yang menekankan pada keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis secara terpadu. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru bahasa Arab, serta dokumentasi hasil belajar peserta didik.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi buku Al-‘Arabiyyah Bayna Yadayka di Al Irsyad Al Islamiyah berjalan efektif dengan dukungan strategi pengajaran aktif, penggunaan media pembelajaran, serta lingkungan belajar yang kondusif. Buku ini terbukti membantu siswa meningkatkan keterampilan komunikatif, khususnya dalam aspek berbicara (maharah al-kalam) dan menyimak (maharah al-istima‘), meskipun masih terdapat kekurangan pada keterampilan menulis yang memerlukan pendampingan lebih intensif.
Al-‘Arabiyyah Bayna Yadayka,Implementasi pembelajaran, Al-Irsyad Al-Islamiyyah Islamic Baording School Purwokerto.
Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Learning dengan Teknik Tgt (Team Games Tournament) dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Paibp di SMA Negeri 1 Jetis Ponorogo
Abstract The complexity of the problems in Islamic Religious Education and Character Education (PAIBP) learning is a challenge for teachers, especially PAIBP teachers. The problem of lack of student motivation in learning leads to a lack of student activity in learning. This encourages teachers to find solutions to overcome these problems by using new learning methods or learning concepts. The purpose of this study is to determine the application of the cooperative learning method with the Teams Game Tournament (TGT) technique in PAIBP subjects and to determine the effect of the cooperative learning method with the TGT technique on student activity in PAIBP learning. Then this study uses a quantitative approach with a Likert Scale type supported by a research instrument in the form of a questionnaire. The results of the study show that the calculated F value = 26.572 with a significance of 0.000 <0.05, which means that the regression model used is feasible and there is a significant influence between the TGT learning method and student activity. It can be concluded that the Cooperative Learning method with the Team Games Tournament (TGT) technique has a positive and significant effect on student activity in the PAIBP subject at SMA Negeri 1 Jetis Ponorogo. Abstrak Begitu kompleksnya permasalahan dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) menjadi tantangan tersendiri bagi para guru, terkhusus guru PAIBP. Permasalahan mengenai kurangnya motivasi siswa dalam belajar sampai pada kurangnya keaktifa siswa dalam pembelajaran. Hal ini mendorong guru untuk mencari solusi dalam mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan metode pembelajaran atau konsep pembelajaran yang baru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode kooperatif learning dengan teknik Teams Game Turnament (TGT) pada mata pelajaran PAIBP dan untuk mengetahui pengaruh adanya metode kooperatif learning dengan teknik TGT terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran PAIBP. Kemudian penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif jenis Skala Likert dengan didukung adanya instrumen penelitian berupa kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai F hitung = 26,572 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti bahwa model regresi yang digunakan layak dan terdapat pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran TGT terhadap keaktifan siswa. Dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Cooperative Learning dengan teknik Team Games Tournament (TGT) berpengaruh positif dan signifikan terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran PAIBP di SMA Negeri 1 Jetis Ponorogo.
Resiliensi dan Spiritualitas Mahasiswa Pascasarjana dalam Menghadapi Tekanan Ekonomi Keluarga Melalui Pendekatan Konseling Islam
Abstract Postgraduate students often face family economic pressures that affect learning motivation, emotional stability, and spiritual well-being. This study aims to understand students’ resilience and spirituality in coping with these pressures through Islamic-based counseling. The research employed a qualitative approach with a case study design, involving PAI students experiencing economic stress. Data were collected through interviews, observation, and documentation. Findings show that students maintain resilience through emotional regulation, problem-solving, and self-reflection, while utilizing religious practices such as prayer, dhikr, voluntary prayers, and Qur’an recitation. Islamic counseling helps students organize family roles, enhance patience, reliance on God (tawakal), and self-awareness. In conclusion, integrating resilience and spirituality through Islamic counseling effectively strengthens psychological resilience, provides life meaning, and enhances social and family support. Abstrak Mahasiswa pascasarjana sering menghadapi tekanan ekonomi keluarga yang memengaruhi motivasi belajar, kestabilan emosional, dan kesejahteraan spiritual. Penelitian ini bertujuan memahami resiliensi dan spiritualitas mahasiswa dalam menghadapi tekanan tersebut melalui konseling berbasis Islam. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan mahasiswa PAI yang mengalami tekanan ekonomi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan mahasiswa mempertahankan resiliensi melalui pengelolaan emosi, pemecahan masalah, dan refleksi diri, serta memanfaatkan praktik keagamaan seperti doa, dzikir, salat sunnah, dan membaca Al-Qur’an. Konseling Islam membantu menata peran keluarga, meningkatkan kesabaran, tawakal, dan kesadaran diri. Kesimpulannya, integrasi resiliensi dan spiritualitas melalui konseling Islam efektif memperkuat ketahanan psikologis, makna hidup, serta dukungan sosial dan keluarga.
Abstract This paper explores the criteria of leadership according to Islam through a comprehensive literature review. Leadership in Islam is not merely a position of power but a sacred responsibility with profound spiritual and temporal implications. The article examines the primary criteria of Islamic leadership—namely justice (al-'adl), trustworthiness (al-amanah), knowledge ('ilm), and strength (al-quwwah)—as stipulated in the Qur'an, Hadith, and interpretations of Islamic scholars including Imam Mawardi, Imam Nawawi, and contemporary Islamic thinkers. The study demonstrates how these criteria serve as foundational principles for evaluating leadership qualifications and fostering effective governance. Additionally, the research elucidates the philosophical underpinning of Islamic leadership as a shepherding role of accountability and public welfare. The findings indicate that ideal Islamic leadership transcends personal capabilities, demanding both intellectual competence and spiritual integrity. This comprehensive framework offers valuable insights for contemporary Muslim societies in selecting and evaluating leaders at all organizational levels. Abstrak Artikel ini mengeksplorasi kriteria kepemimpinan menurut Islam melalui kajian literatur yang komprehensif. Kepemimpinan dalam Islam bukan sekadar posisi kekuasaan, melainkan tanggung jawab sakral dengan implikasi spiritual dan temporal yang mendalam. Artikel ini menganalisis kriteria utama kepemimpinan Islam—yaitu keadilan (al-'adl), amanah (al-amanah), ilmu ('ilm), dan kekuatan (al-quwwah)—sebagaimana ditetapkan dalam Al-Qur'an, Hadith, dan penafsiran ulama Islam termasuk Imam Mawardi, Imam Nawawi, dan pemikir Islam kontemporer. Penelitian menunjukkan bagaimana kriteria-kriteria ini berfungsi sebagai prinsip fondasi dalam mengevaluasi kualifikasi kepemimpinan dan mendorong tata kelola yang efektif. Selain itu, riset ini menguraikan landasan filosofis kepemimpinan Islam sebagai peran pengembala yang penuh akuntabilitas dan kesejahteraan publik. Temuan mengindikasikan bahwa kepemimpinan Islam yang ideal melampaui kemampuan personal, menuntut integritas intelektual dan spiritual. Kerangka kerja komprehensif ini menawarkan wawasan berharga bagi masyarakat Muslim kontemporer dalam memilih dan mengevaluasi pemimpin di semua tingkat organisasi.
Model Purifikasi dan Modernisasi dalam Pendekatan Islamisasi Ilmu Pengetahuan
Abstract This study discusses models of purification and modernization in the approach of Islamization of knowledge as an effort to integrate Islamic values with developments in modern science. The advancement of secular science often separates spiritual elements from rational aspects, thus requiring an Islamization process so that knowledge returns to being based on the principle of tawhid. This study uses a descriptive qualitative method with a literature review approach that examines the ideas of figures such as Syed Muhammad Naquib al-Attas and Ismail Raji al-Faruqi. The results of the study show that the purification model focuses on the purification of knowledge from non-Islamic values and strengthening the dimension of revelation as a source of truth. Meanwhile, the modernization model emphasizes methodological renewal and adaptation to the times to ensure knowledge remains relevant. Both models are complementary, where purification maintains the direction of values and modernization renews their form and application. The synergy between these two models gives rise to a paradigm of knowledge that is holistic, integrative, and civilized, capable of addressing global challenges without losing its Islamic identity. Abstrak Penelitian ini membahas model purifikasi dan modernisasi dalam pendekatan Islamisasi ilmu pengetahuan sebagai upaya pengintegrasian nilai-nilai keislaman dengan perkembangan ilmu modern. Kemajuan ilmu pengetahuan yang bersifat sekuler sering kali memisahkan unsur spiritual dari aspek rasional, sehingga diperlukan proses Islamisasi agar ilmu kembali berlandaskan nilai tauhid. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan yang menelaah gagasan para tokoh seperti Syed Muhammad Naquib al-Attas dan Ismail Raji al-Faruqi. Hasil kajian menunjukkan bahwa model purifikasi berfokus pada pemurnian ilmu dari nilai-nilai non-Islam dan penguatan dimensi wahyu sebagai sumber kebenaran. Sementara itu, model modernisasi menekankan pembaruan metodologi dan adaptasi terhadap perkembangan zaman agar ilmu tetap relevan. Keduanya memiliki hubungan yang saling melengkapi, dimana purifikasi menjaga arah nilai dan modernisasi memperbarui bentuk serta penerapannya. Sinergi antara dua model ini melahirkan paradigma ilmu yang holistik, integratif, dan berkeadaban, yang mampu menjawab tantangan global tanpa kehilangan jati diri keislaman.
Islamization of knowledge, purification, modernization, integration of Islamic values, maqasid syari’ah.
Pengaruh Metode Takrir dan Intensitas Murojaah Terhadap Peningkatan Kualitas Hafalan Santri di PPTQ Al-Hasan Ponorogo
Abstract This study aims to analyze the influence of the takrir method and the intensity of murojaah on improving the quality of Qur’anic memorization among students at the Tahfidzul Qur’an Islamic Boarding School (PPTQ) Al-Hasan Ponorogo. Qur’an memorization education requires systematic memory-strengthening strategies, where the takrir method reinforces new memorization through intensive repetition, while murojaah helps maintain previously memorized content. This research employs a quantitative correlational approach with multiple linear regression analysis. The sample consisted of 30 students who had regularly participated in the takrir and murojaah programs for at least six months. Statistical test results show that both the takrir method and the intensity of murojaah have a significant partial effect on memorization quality, with significance values of 0.020 and 0.004, respectively. The coefficient of determination test indicates that these two variables jointly contribute 34.1% to the improvement of students' memorization quality. These findings highlight the importance of structured implementation of the takrir and murojaah methods in tahfidz programs to enhance the effectiveness of Qur’anic memorization in Islamic boarding schools. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode takrir dan intensitas murojaah terhadap peningkatan kualitas hafalan Al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an (PPTQ) Al-Hasan Ponorogo. Pendidikan tahfidz membutuhkan strategi penguatan memori yang sistematis, di mana metode takrir berperan dalam memperkuat hafalan baru melalui pengulangan intensif, sedangkan murojaah berfungsi mempertahankan hafalan yang telah dikuasai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik analisis regresi linier berganda. Sampel penelitian adalah 30 santri yang telah mengikuti program takrir dan murojaah secara rutin selama minimal enam bulan. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa baik metode takrir maupun intensitas murojaah memiliki pengaruh yang signifikan secara parsial terhadap kualitas hafalan, masing-masing dengan nilai signifikansi 0,020 dan 0,004. Sementara itu, uji koefisien determinasi menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut secara simultan memberikan kontribusi sebesar 34,1% terhadap peningkatan kualitas hafalan santri. Temuan ini menegaskan pentingnya pengelolaan metode takrir dan murojaah secara terstruktur. dalam program tahfidz untuk meningkatkan efektivitas hafalan Al-Qur’an di lingkungan pesantren.
Takrir Method, Murojaah Intensity, Memorization Quality, PPTQ Al-Hasan Ponorogo.
Studi Komparasi Pendidikan Inklusif di Amerika Serikat dan Indonesia
Abstract Education is the key to a nation’s progress; therefore, the state has an obligation to guarantee education for all its citizens, including persons with disabilities. This research is a comparative study between the United States and Indonesia. Both countries adopt the same principle, namely equality, which is also referred to as inclusive education. The primary source of this study is Multicultural Education: Issues and Perspectives, while supporting references are drawn from previous research findings related to the topic. This study employs a library research method, utilizing content analysis. The findings highlight three main discussions on inclusive education: legislation protecting the rights of persons with disabilities, the fulfillment of the right to education for persons with disabilities, and inclusive education within the context of diversity in Indonesia. The aim of this research is to provide understanding to individuals regarding the importance of the role of all aspects of education, as well as the roles of parents, teachers, peers, and the government, in fostering collaboration to realize inclusive education for children with disabilities. Abstrak Pendidikan adalah kunci dari kemajuan sebuah negara, oleh sebab itu negara memiliki kewajiban untuk menjamin pendidikan setiap warga negaranya. Termasuk pendidikan untuk disabilitas, penelitian ini merupakan studi komparasi di Amerikan Serikat dan Indonesia. Kedua negara ini menerapkan konsep yang sama yaitu kesetaraan, yang dibetu juga sebagai pendidikan inklusif. Sumber utama dalam penelitian ini adalah Multicultural Education Issues And Perspectives, sedangkan sumber pendukung adalah artikel hasil temuan terdahlu yang terkait. Penelitian ini menggunakan metode library research. Dengan menggunakan konten analisis, penelitian ini telah menemukan tiga pembahasan pendidikan inklusif, yaitu Undang-Undang yang melindungi hak penyandang disabilitas; Pemenuhan hak atas pendidikan bagi penyandang disabilitas; dan Pendidikan inklusif dalam keberagaman di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan pemahaman kepada setiap indivu tentang pentingnya peran seluruh aspek pendidikan dan peran masing-masing individu sebagai orang tua, guru, teman sebaya dan pemerintah untuk membangun kerjasama dalam mewujudkan pendidikan inklusif untuk anak-anak disabilitas.
Equality, Inclusive Education, Disability.
Optimalisasi Pengelolaan Sarana dan Prasarana TPQ Ibadussholihin dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Al-Qur’an pada Anak di Desa Banaran, Pulung, Ponorogo
Abstract This study explores the optimization of facility and infrastructure management at TPQ Ibadussholihin, located in Banaran Village, Pulung District, Ponorogo Regency, as a strategic effort to enhance the quality of Qur’anic education for children. The research is grounded in the importance of providing a conducive, clean, and supportive learning environment, particularly in rural Islamic non-formal educational settings where resources are limited. The main objective is to identify effective strategies for managing educational facilities that are locally relevant and sustainable. A descriptive qualitative approach was employed, utilizing observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The results indicate that both physical and non-physical infrastructures are managed adaptively, collaboratively, and based on real educational needs. Improvements in learning space and the structured management system have significantly increased student motivation, engagement, and overall Qur’anic learning outcomes. It is concluded that infrastructure optimization is achievable even with minimal financial resources, provided that strategic planning and community involvement are prioritized. This research contributes to the discourse on community-based Islamic educational management models. Abstrak Penelitian ini membahas optimalisasi pengelolaan sarana dan prasarana di TPQ Ibadussholihin, Desa Banaran, Kecamatan Pulung, Kabupaten Ponorogo, sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan Al-Qur’an pada anak. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya peran lingkungan belajar yang layak, bersih, dan mendukung dalam proses pendidikan Islam nonformal, terutama di daerah pedesaan dengan keterbatasan sumber daya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi strategi pengelolaan fasilitas pendidikan yang efektif dan relevan dengan konteks lokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana dilakukan secara partisipatif, adaptif, dan berbasis kebutuhan nyata. Perbaikan infrastruktur fisik dan penguatan sistem non-fisik berdampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar, keterlibatan peserta didik, serta kualitas pembelajaran Al-Qur’an. Kesimpulannya, optimalisasi fasilitas dapat dilakukan meskipun dengan keterbatasan anggaran, asalkan dikelola secara strategis dan melibatkan peran serta masyarakat. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model manajemen pendidikan Islam berbasis komunitas.
Kualitas pendidikan, Pengelolaan fasilitas, Pendidikan Al-Qur’an, TPQ, TPQ Ibadussholihin.
Educational facilities, Qur’anic education, TPQ, TPQ Ibadussholihin, Quality improvement.
Hakikat Manajemen Pendidikan Islam dan Barat: Kajian Perbandingan Konseptual Dan Implementatif
Abstract Educational management plays a crucial role in determining the direction and quality of education delivery, especially in the modern era characterized by complex global challenges, demands for efficiency, and the need for character building. This article aims to analyze the differences and similarities in the essence of educational management from Islamic and Western perspectives, focusing on their philosophical foundations, underlying values, and implementation in educational institutions. This study employs a qualitative-descriptive approach through a literature review of relevant primary and secondary sources. The findings reveal that Islamic education is oriented towards developing holistic human beings through values and spirituality, while Western education emphasizes rational, technical, and professional aspects. Despite ideological differences, both share common principles in management functions such as planning, organizing, directing, and controlling. Therefore, integrating Islamic values with modern management approaches presents a significant opportunity to create a holistic and transformative education system. Abstrak Manajemen pendidikan memiliki peran krusial dalam menentukan arah dan kualitas penyelenggaraan pendidikan, terutama di era modern yang ditandai oleh kompleksitas tantangan global, tuntutan efisiensi, dan kebutuhan akan pembentukan karakter. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan dan persamaan hakikat manajemen pendidikan dalam perspektif Islam dan Barat, dengan menyoroti dasar filosofis, nilai-nilai yang melandasi, serta implementasinya dalam lembaga pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif melalui kajian literatur terhadap sumber-sumber primer dan sekunder yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam berorientasi pada pembentukan manusia paripurna melalui pendekatan nilai dan spiritualitas, sementara pendidikan Barat lebih menekankan pada aspek rasional, teknis, dan profesional. Meskipun berbeda dalam dasar ideologis, keduanya memiliki titik temu dalam penerapan prinsip manajerial seperti perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan. Oleh karena itu, integrasi antara nilai-nilai Islam dengan pendekatan manajemen modern menjadi peluang besar dalam menciptakan sistem pendidikan yang holistik dan transformatif.
Educational Management, Islamic and Western Perspectives, Value Integration
Manajemen Pendidikan, Perspektif Islam dan Barat, Integrasi Nilai
Peran Mahasiswa KPM يalam Penguatan Pendidikan Madrasah Diniyah: Studi Kasus di Masjid Miftahul Jannah Desa Bedoho Sooko Ponorogo
Abstract Madrasah Diniyah (Madin) plays a vital role in shaping the religious character of young generations, especially in rural communities. However, these institutions still face various challenges, including curriculum development, teaching methods, and administrative management. This article aims to analyze the role of Community Service Program (KPM) students in strengthening Madin education through a case study at Miftahul Jannah Mosque, Bedoho Village, Sooko Sub-district, Ponorogo Regency. The study employs a descriptive qualitative method with data collected through interviews and documentation. The findings reveal that KPM students contribute significantly to learning innovation, student motivation, character development, institutional administration, and teacher empowerment. The collaboration among students, Madin administrators, and the local community enhances the program’s effectiveness. Nonetheless, limited time and facilities remain challenges for program sustainability. The study recommends a more structured and locally responsive KPM program design and active community involvement to ensure optimal and sustainable transformation of nonformal religious education. Abstrak Madrasah Diniyah (Madin) memiliki peran vital dalam pembentukan karakter keagamaan generasi muda, terutama di lingkungan pedesaan. Namun, kelembagaan ini masih menghadapi sejumlah kendala, baik dari segi kurikulum, metode pengajaran, hingga manajemen administrasi. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran mahasiswa Kuliah Pengabdian Masyarakat (KPM) dalam penguatan pendidikan Madin melalui studi kasus di Masjid Miftahul Jannah, Desa Bedoho, Kecamatan Sooko, Kabupaten Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa KPM berkontribusi secara signifikan dalam aspek inovasi pembelajaran, motivasi santri, penguatan karakter, peningkatan administrasi kelembagaan, serta pemberdayaan guru. Kolaborasi yang terbangun antara mahasiswa, pengelola Madin, dan masyarakat turut memperkuat efektivitas program. Kendati demikian, keterbatasan waktu dan fasilitas menjadi tantangan yang perlu diperhatikan untuk keberlanjutan program. Penelitian ini merekomendasikan desain program KPM yang lebih terstruktur dan berbasis kebutuhan lokal, serta keterlibatan komunitas secara aktif agar transformasi pendidikan nonformal dapat berjalan lebih optimal dan berkelanjutan.
Community collaboration, Community service, KPM students, Madrasah Diniyah, Educational transformation
Kolaborasi masyarakat, Madrasah Diniyah, Mahasiswa KPM, Pengabdian masyarakat, Transformasi pendidikan
Dwi Ajeng Melati Sukma, Emi Rahma Dwiyanti, Sigit Prayoga,
M Alwi Hidayatulloh, Desta Meiliya, Nurma Fitrianna.
Satan is portrayed in Islamic theology as the perpetual adversary of humankind until the Day of Judgment. One of the primary arenas of this enmity is the human heart, which serves as a contested domain between the forces of faith and satanic insinuations (waswas). When faith prevails, the heart is fortified and Satan is expelled; however, when Satan gains dominance, he embeds himself within the heart, instilling whispers that distort religious devotion, compromise spiritual integrity, and disrupt overall human well-being. This study aims to explore two key objectives: (1) to investigate exegetical interpretations of waswas across classical and contemporary Qur’anic commentaries, and (2) to examine the relationship between waswas and the concept of tazkiyatun nafs (purification of the soul) within the Qur’anic framework. Employing a qualitative approach through library-based research, this study analyzes a range of tafsīr texts produced by both early and modern scholars to provide a comprehensive understanding of the theme. The findings indicate that waswas refers to subtle, internalized whisperings—originating either from Satan or human sources—that compel individuals toward moral deviation or spiritual negligence. The term waswas appears five times in four chapters of the Qur’an: Al-A‘raf (7:20), Ta-Ha (20:120), Qaf (50:16), and An-Nas (114:4–6). Drawing on Qur’anic evidence, Prophetic traditions, and scholarly consensus, the study concludes that waswas constitutes a form of psychological-spiritual disturbance that necessitates active purification of the soul to ensure both personal piety and communal well-being.
تحليل طريقة تعليم التراكيب في معهد ابن حجر الإسلامي العالي
Arabic sentence structure (tarkib) is one of the core components in mastering Arabic language skills. To achieve optimal proficiency in this area, appropriate and contextual teaching methods are essential. This study aims to analyze the tarkib teaching methods implemented at Ma’had Aly Ibnu Hajar al-Islami al-‘Aly. The institution applies three main methods in tarkib instruction: the al-mubāsyir (direct), al-qiyāsiyyah (analogical), and al-istiqrā’iyyah (inductive) approaches. This research employs a descriptive-analytical approach, with data collected through document analysis of curricula and textbooks, classroom observations, and in-depth interviews with instructors. The findings indicate that these three methods are applied consistently and integratively, enabling the creation of an active Arabic language environment at Ma’had Aly Ibnu Hajar al-Islami al-‘Aly. The tarkib teaching methods used are considered both relevant and effective, and are recommended for adoption by other Islamic boarding schools aiming to develop a communicative Arabic learning atmosphere. Furthermore, these methods have the potential to be continuously enhanced through innovative use of media, learning activities, and more dynamic evaluation systems.
Curriculum Development In The Digital Era To Improve The Quality Of Learning
This article aims to examine in depth the role of teachers in the curriculum development process in the digital era, focusing on their roles as both curriculum developers and implementers. This study employs a qualitative method with a content analysis approach, drawing data from scientific articles and relevant journals related to the teacher’s role in curriculum development. Data collection was conducted through documentation techniques, including reading, note-taking, and categorizing important information from the sources. The findings reveal that teachers play a central role as adaptive curriculum developers by adjusting content, teaching methods, and assessments to suit students' needs and the dynamics of digital advancement. Teachers are also responsible for integrating values such as digital literacy and global citizenship. However, their role as curriculum implementers is often constrained by top-down educational policies that leave little room for innovation. Therefore, strengthening the teacher’s role in both aspects is essential to meet the demands of education in today’s digital era.
Pengaruh Komunikasi Antar Personal Santri dan Guru Terhadap Peningkatan Ukhuwah Islamiyah di Pondok Pesantren Hudatul Muna II Jenes Ponorogo
Dalam meningkatkan jalinan ukhuwah Islamiyah yang erat antara santri dan guru dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya komunikasi antar personal. Tujuan dari penelitian ini adalah guna membuktikan adanya pengaruh komunikasi antar personal santri dan guru dalam meningkatkan ukhuwah Islamiyah di Pondok Pesantren hudatul Muna II Jenes Ponorogo. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian survey yang merupakan model penelitian dengan mencari jalan keluar suatu masalah dengan menggunakan pertanyaan yang disediakan dengan permasalahan yang ingin diteliti, dengan pengisian kuisioner sebagai instrument penelitian. Data ini dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada 13 responden yang menjadi sampel penelitian. Penelitian ini dilakukan dengan pengambilan data, wawancara dengan narasumber, tes dan lain sebagainya. Dalam penelitian ini ditemukan hasil bahwa komunkasi antar personal santri dan guru memiliki pengaruh sebesar 73% terhadap peningkatan ukhuwah Islamiyah yang dibuktikan oleh hasil uji hipotesis hasil RSquere sementara faktor pengaruh 27% lainnya dipengaruhi oleh variable lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
Komunikasi Antar Personal, Ukhuwah Islamiyah, Santri dan Guru
Kontribusi Iman kepada Malaikat dalam Membentuk Etika Sosial di SD Muhammadiyah Al-Mukhlisin Era Modern
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanamannilai keimanan sejak usia dini untuk membentuk karakterdan etika sosial siswa. Tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui bagaimana proses internalisasi nilai imankepada malaikat dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah Al-Mukhlisin, sertadampaknya terhadap perilaku sosial siswa di lingkungansekolah. Penelitian ini menggunakan metode penelitianlapangan (field research) dengan pendekatan deskriptifkualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melaluiwawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa telah memilikipemahaman yang baik mengenai konsep iman kepadamalaikat, yang tercermin dalam sikap positif sepertikejujuran, tanggung jawab, empati, dan disiplin. Guru PAI berperan sebagai motivator, pembimbing, dan teladandengan menggunakan metode pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan, seperti permainan edukatif dan lagu tematik. Kegiatan keagamaan rutin sekolah juga mendukung proses internalisasi nilai keimanan. Namun demikian, masihterdapat tantangan seperti pengaruh media digital dan kurangnya pembiasaan nilai keagamaan di lingkungankeluarga. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara guru, sekolah, dan orang tua agar nilai iman kepada malaikatdapat tertanam secara utuh dalam membentuk karaktersiswa.
Etika, Iman malaikat, Internalisasi, Karakter, Pendidikan Islam
Internalisasi Nilai-Nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam Meningkatkan Pengamalan Agama Islam di Desa Balong dan Berjo Kecamatan Jenawi
Penelitian ini membahas implementasi Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) dengan tema “Internalisasi Nilai-Nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam Meningkatkan Pengamalan Agama Islam yang Rahmatan lil ‘Alamin” di Desa Balong dan Berjo, Kecamatan Jenawi, Kabupaten Karanganyar. Tujuan utama program ini adalah memperkuat pengamalan agama Islam melalui pendekatan spiritual, edukatif, dan sosial berbasis nilai-nilai Muhammadiyah. Pendekatan kualitatif dengan paradigma konstruktivis digunakan untuk memahami makna yang dibangun dalam interaksi sosial masyarakat lokal. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. PKM ini mencakup enam program inti: Kajian Ahad Pagi, Rumah Mu, TPA ibu-ibu setelah shalat Isya, Imam dan kultum setelah shalat Magrib, serta pembagian sembako. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan secara signifikan memperkuat pengamalan agama masyarakat setempat. Program seperti kultum bakda Magrib dan keterlibatan pemuda sebagai imam mendorong penguatan karakter Islami, membentuk masjid sebagai pusat spiritual dan sosial, serta membumikan nilai rahmatan lil ‘alamin. Kegiatan ini tidak hanya menumbuhkan kesadaran beragama, tetapi juga menghidupkan kembali fungsi historis masjid dalam kehidupan masyarakat. Secara keseluruhan, program pengabdian masyarakat ini menunjukkan efektivitas pendekatan kolaboratif dan kontekstual dalam penguatan pendidikan agama Islam yang responsif terhadap kebutuhan masyarakat pedesaan. Kegiatan ini memperlihatkan peran penting internalisasi nilai sebagai fondasi pembangunan karakter dan spiritualitas umat.
Huququ Al-Walidaini 'Ala Auladihim Wa Al-Auladu 'Ala Walidihim ‘Ind ‘As-Shaikh Al-Duktwr Ahmad Husain ‘Ali Salim
Penelitian ini telah menjelaskan hak-hak orang tua atas anak-anaknya menurut As-Shaikh Al-DuktwR Ahmad HUsain ‘Ali SaLim. Sumber utama dalam penelitian ini adalah kitab HUquQu Al-WaLidaini 'Ala AulaDihim Wa Al-AulaDu 'Ala WaLiDiHiM ‘Ind ‘As-Shaikh Al-DuktwR Ahmad HUsain ‘Ali SaLim . sedangkan sumber pendukung adalah artikel hasil temuan terdahulu yang terkait. Penelitian ini menggunakan metode library research. Dengan menggunakan konten analisis penelitian ini telah menemukan 2 konsep dalam hak-hak orang tua atas anak-anaknya, yaitu (1) Pentingnya penanaman berbakti kepada kedua orang tua dan berbuat baik kepada keduanya sejak dini; (2) Pentingnya memahami ibu atau bapak yang lebih berhak atas hak kesalehan (berbuat baik).
Hak-hak orang tua atas anaknya, berbakti pada orang tua, berbuat baik pada orang tua
Pengaruh Self Efficacy dan Motivasi Terhadap Penyelesaian Skripsi Mahasiswa di Unversitas Islam Negeri Ki Ageng Muhammad Besari Ponorogo
Kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan skripsinya dipengaruhi oleh beberapa factor yang diantaranya adalah self-efficacy dan motivasi. Tujuan dari penelitian ini adalah guna membuktikan adanya pengaruh self-efficacy dan motivasi terhadap mahasiswa Universitas Islam Negeri Ki Ageng Muhammad Besari Ponorogo dalam menyelesaikan skripsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis expost-facto dengan teknik analisis data berupa uji asumsi klasik dan uji regresi linier dua variabel. Sampel yang digunakan sebagai objek penelitian ini sebanyak 30 mahasiswa. Dalam penelitian ini ditemukan hasil bahwa self-efficacy dan motivasi memiliki pengaruh sebesar 30% terhadap terhadap penyelesaian skripsi mahasiswa Universitas Islam Negeri Ki Ageng Muhammad Besari Ponorogo yang dibuktikan oleh hasil uji hipotesis hasil R Square sebesar 0.303 sementara faktor pengaruh 70% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
Ma’na Cum Maghza: Hermeneutika Kontekstual Sahiron dalam Tafsir Kontemporer
Penafsiran Al-Qur’an dalam konteks kekinian memerlukan pendekatan yang mampu menangkap pesan ilahiah secara substantif sekaligus relevan dengan realitas sosial. Sahiron Syamsuddin menawarkan pendekatan Ma’na Cum Maghza sebagai ikhtiar metodologis dalam menjawab kebutuhan ini. Pendekatan ini tidak hanya menggali makna linguistik-historis dari teks, tetapi juga menekankan pencarian makna kontekstual yang signifikan bagi masyarakat modern. Berangkat dari kegelisahan atas pendekatan tekstual yang kaku maupun hermeneutika Barat yang dianggap terlalu liberal, Sahiron mengusulkan suatu jalan tengah berbasis nilai-nilai tafsir klasik, usul fikih, dan analisis sosial-humaniora. Pendekatan ini menekankan dua tahap utama: pertama, analisis historis-linguistik atas teks dan konteks turunnya ayat; kedua, analisis signifikansi pesan moralnya terhadap problematika kontemporer. Melalui pendekatan ini, Sahiron berharap Al-Qur’an tetap menjadi sumber etika serta solusi bagi tantangan zaman seperti radikalisme, ketimpangan sosial, dan krisis moral. Studi ini bertujuan menjelaskan fondasi metodologis, langkah-langkah teknis, serta relevansi pendekatan Ma’na Cum Maghza terhadap hermeneutika Al-Qur’an kontemporer. Penelitian ini bersifat kualitatif-deskriptif dengan menggunakan pendekatan studi tokoh dan analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan ini merupakan bentuk rekonstruksi hermeneutika Qur’ani yang moderat dan kontekstua
Sahiron Syamsuddin, Ma’na Cum Maghza, hermeneutika, tafsir kontekstual, Al-Qur’an.
Sistem Pendidikan Modern di Asia: China, India, Korea Selatan
Penelitian ini memberikan wawasan tentang sistem pendidikan kontemporer di Korea Selatan, Cina, dan India. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan sistem pendidikan saat ini di Cina, India, dan Korea Selatan. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kepustakaan. Temuan penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Sistem pendidikan di Cina terdiri dari pendidikan teknik dan kejuruan, pendidikan tinggi, pendidikan orang dewasa, dan pendidikan dasar; (2) Sistem pendidikan di India biasanya dibagi menjadi empat tingkatan: sekolah persiapan, sekolah menengah, sekolah menengah kedua, dan pendidikan dasar yang berlangsung selama lima tahun. Pendidikan dasar berlangsung di sekolah yang sama dari kelas 1 hingga kelas 12 dan berlangsung selama dua tahun. (3) Pendidikan dasar, menengah, dan pendidikan tinggi adalah tiga tingkatan dalam sistem pendidikan Korea Selatan. (4) Perbandingan pendidikan kontemporer di Cina, India, dan Korea Selatan, yang menyoroti variasi kurikulum, tujuan, tingkat, dan pendekatan.
Perbandingan Pendidikan, Analisis Sistem Pendidikan di Asia, Sistem Pendidikan Modern