Hakikat Manajemen Pendidikan Islam dan Barat: Kajian Perbandingan Konseptual Dan Implementatif
Keywords:
Educational Management, Islamic and Western Perspectives, Value Integration, Manajemen Pendidikan, Perspektif Islam dan Barat, Integrasi NilaiAbstract
Abstract
Educational management plays a crucial role in determining the direction and quality of education delivery, especially in the modern era characterized by complex global challenges, demands for efficiency, and the need for character building. This article aims to analyze the differences and similarities in the essence of educational management from Islamic and Western perspectives, focusing on their philosophical foundations, underlying values, and implementation in educational institutions. This study employs a qualitative-descriptive approach through a literature review of relevant primary and secondary sources. The findings reveal that Islamic education is oriented towards developing holistic human beings through values and spirituality, while Western education emphasizes rational, technical, and professional aspects. Despite ideological differences, both share common principles in management functions such as planning, organizing, directing, and controlling. Therefore, integrating Islamic values with modern management approaches presents a significant opportunity to create a holistic and transformative education system.
Abstrak
Manajemen pendidikan memiliki peran krusial dalam menentukan arah dan kualitas penyelenggaraan pendidikan, terutama di era modern yang ditandai oleh kompleksitas tantangan global, tuntutan efisiensi, dan kebutuhan akan pembentukan karakter. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan dan persamaan hakikat manajemen pendidikan dalam perspektif Islam dan Barat, dengan menyoroti dasar filosofis, nilai-nilai yang melandasi, serta implementasinya dalam lembaga pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif melalui kajian literatur terhadap sumber-sumber primer dan sekunder yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam berorientasi pada pembentukan manusia paripurna melalui pendekatan nilai dan spiritualitas, sementara pendidikan Barat lebih menekankan pada aspek rasional, teknis, dan profesional. Meskipun berbeda dalam dasar ideologis, keduanya memiliki titik temu dalam penerapan prinsip manajerial seperti perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan. Oleh karena itu, integrasi antara nilai-nilai Islam dengan pendekatan manajemen modern menjadi peluang besar dalam menciptakan sistem pendidikan yang holistik dan transformatif.
Downloads
References
Addarojat, Khoirul Anam. “Pembentukan Karakter Santri Pondok Modern Darussalam Gontor Berperspektif Global,” 2019.
Arifin, Bustanul, Irsan Habsyi, and Irwan Irwan. “Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Talaqqi Di Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lombok Barat.” ISLAMIKA 5, no. 3 (2023): 1158–75.
Attas, Muhammad Naquib. The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. Muslim Youth Movement of Malaysia (ABIM), 1980.
Azfaruddin, Muhammad Farid, Abdullah Rasyid, Lilik Mauludiyah, and Muhammad Lutfi Mustofa. “Konsep Ilmu Dalam Perspektif Islam: The Concept of Science in Islamic Perspective.” Tasfiyah: Jurnal Pemikiran Islam 8, no. 1 (2024): 33–54.
Azizah, Wulan Aulia, and Nur Indah Wahyuni. “Tren Riset Pendekatan STEAM (2018-2022): Analisis Bibliometrik.” Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 14, no. 01 (2024): 68–78.
Bush, Tony. Theories of Educational Leadership and Management. sage, 2003.
Cahyono, Bayu Dwi, and Nanang Muswarianto. “Manajemen Peningkatan Kompetensi Pendidik Di Pondok Modern Gontor.” TANJAK: Journal of Education and Teaching 3, no. 2 (2022): 76–88.
Fatmawati, Erma, and M Pd. Profil Pesantren Mahasiswa; Karakteristik Kurikulum, Desain Pengembangan Kurikulum, Peran Pemimpin Pesantren. LKIS Pelangi Aksara, 2015.
Gutek, Gerald Lee. “Philosophical and Ideological Voices in Education,” 2004.
Hakim, Arif Rohman. “Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter Di Indonesia.” Journal on Education 6, no. 1 (2023): 2361–73.
Ismail, Muhammad Ilyas. Evaluasi Pembelajaran-Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada, 2021.
Kaharuddin, Tobroni, Tobroni Tobroni, and Faridi Faridi. “MODEL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI INTEGRASI DAN INTERKONEKSI.” Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam 23, no. 1 (2025): 30–40.
Kusuma, Muhammad Galih, and Fu’ad Zaky Musthofa. “KONSEP KURIKULUM MADRASAH, SEKOLAH, DAN PESANTREN DI INDONESIA.” Jurnal Media Akademik (JMA) 2, no. 11 (2024).
Luthfiah, Naurah, Salminawati Salminawat, Sheilla Fahira Khadna, and Maulida Ulfa. “Filsafat Dan Kriteria Kebenaran Dalam Perspektif Islam Dan Barat.” At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam 7, no. 1 (2023): 36–54.
Mardiyah, Faizah, and Ainur Rofiq Sofa. “Keutamaan Ilmu Dalam Perspektif Islam: Transformasi Spiritualitas Dan Kontribusi Sosial Bagi Kaum Muslim Dalam Kitab Mahfudzot Fadhoilul Iman.” Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa 4, no. 1 (2025): 55–66.
Mulyasa, Enco. “Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi Dan Implementasi,” 2004.
Niemi, Hannele, and Ritva Jakku-Sihvonen. “Teacher Education Curriculum of Secondary School Teachers.” Revista de Educacion 350 (2009): 173–202.
Pananrangi, H Andi Rasyid, and M Pd SH. Manajemen Pendidikan. Vol. 1. Celebes media perkasa, 2017.
Rachmad, Yoesoep Edhie, Novi Indrayani, Budi Harto, Loso Judijanto, Arief Yanto Rukmana, Nur Fitri Rahmawati, Nur Ambulani, and Saktisyahputra Saktisyahputra. Digital Technology Management: Mengelola Daya Saing Melalui Teknologi Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
Rachman, Fathor. Modernisasi Manajemen Pendidikan Islam. IRCiSoD, 2021.
Rahmadani, Angel, Diah Puspita, and Prima Sena Ardinata. “Peran Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Era Digital: Penelitian.” Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan 3, no. 4 (2025): 434–44.
Rahman, Fazlur. Islam. University of Chicago Press, 2020.
Romlah, Sitti, and Rusdi Rusdi. “Pendidikan Agama Islam Sebagai Pilar Pembentukan Moral Dan Etika.” Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam 8, no. 1 (2023): 67–85.
Sahlberg, Pasi. Finnish Lessons 2.0: What Can the World Learn from Educational Change in Finland? Teachers College Press, 2014.
Sari, Ruly Nadian, Edy Wihardjo, Nining Andriani, Natan Tebai, Andriani Sariwardani, Tahrir Rosadi, Desyani Aviciena Adiyuwono Putri, Muhamad Fadli, Supangat Supangat, and Tria Ratnasari. Manajemen Pendidikan. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah, 2025.
Sulistyorini. Manajemen Hubungan Lembaga Pendidikan Islam Dengan Masyarakat Di Madrasah Tsanawiyah Unggulan. Garudhawaca, 2024.
Supala, Supala, Dita Handayani, and Anwar Rifai. “Pendidikan Humanis Kh Ahmad Dahlan, Ki Hajar Dewantara Dan Paulo Freire.” THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 2 (2020): 94–115.
Suryani, Atika, and Tamimi Mazani. “Esensi Dan Tujuan Pendidikan Dalam Islam: Pendekatan Ta’lim, Tarbiyah, Dan Ta’dib Dalam Membentuk Insan Kamil.” Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research 1, no. 3 (2024): 104–14.
Wijayanti, Neri, and Febrian Arif Wicaksana. “Implementasi Fungsi Manajemen George R Terry Dalam Meningkatakan Mutu Lembaga Pendidikan.” Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 3, no. 1 (2023): 30–43.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ma'rifatuna: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Deprecated: json_decode(): Passing null to parameter #1 ($json) of type string is deprecated in /home/u886421367/domains/ejournal.merivamedia.com/public_html/plugins/generic/citations/CitationsPlugin.php on line 68
